主题: 镇赉一中教风：严谨 科学 善诱 精深

                                          镇赉一中教风：严谨  科学  善诱  精深

        1、严谨：“严谨“是对教师治学和治教态度的要求，就是要求我们教师严格要求自己，努力钻研业务，不断学习知识，谨循教育规律，提高科研水平，勇于探索、大胆实践、实事求是、严密谨慎、一丝不苟的态度对待自己的工作，提高教学水平，体现一种严谨的治学态度。在教育教学中不仅要“身正”，还要能“师表”。在课堂教学中，气氛要求活泼的同时，治学更要严谨，一个最优秀的教师就是最会利用语言的教师。因此，一个好的教师是很注意自己课堂语言规范度与思维严密度的。

         2、科学：“科学”体现教育观，它要求我们在实施教育教学过程中，把青少年身心发展规律放在第一位，遵循教育教学规律，让每一名师生获得健康生长和个性发展的长足动力。

         3、善诱：“善诱”指善于引导别人进行学习。

        “循循善诱”是我国古代著名思想家、教育家孔子的教育思想的重要组成部分，在孔子一系列教育方法中，“循循善诱”与“因材施教”“循序渐进”“不愤不启、不悱不发”等教育方法联系紧密，不可分割。它将教育主导者的教师、教育的主体学生及科学的教育方法之间的关系完美地概括进去了。在孔子的教育方法中，既要根据不同的受教对象做到“因材施教”，也要注意把握好诱导的时机“不愤不启、不悱不发”，还要注意诱导的进程和步骤，做到“循序渐进”。在近现代教育中，以建构主义理论为基础而提出的“以学生为中心”的教学思想与孔子的“循循善诱”教育方法是一致的，他们共同强调了要尊重学生作为学习主体的地位，同时对学生学习的引导者教师提出了更高的要求。

       4、精深：精熟深通。唐·韩愈 《顺宗实录二》：“诸色人中有才行兼茂，明於理体者，经术精深，可以师法者……宜委常参官，各举所知。” 明·何良俊《四友斋丛说·经三》：“招集天下之能通经者，皆隶焉。公家月廪饩之。日省月试，必待精深，然后官之。”给学生一杯水，教师必须储蓄一桶水，甚至是自来水。所以，教师必须具备广博精深的教育教学专业知识、以引领学生走进知识殿堂更深处。